| Fuente: Joyce Wendell. Ideas y Trucos para divertir a los niños. Edit. Robinbook.
Barcerlona. 1997. El juego desempeña un importante papel educativo que hasta hace poco tiempo
no se valoraba lo suficiente. En la actualidad las investigaciones han llegado a la
conclusión de que, independientemente de la forma que adopte, el juego se erige
en el método más adecuado, efectivo y divertido que tiene el pequeño para
descubrir el mundo que le rodea. Y cuando más le estimulamos los adultos, tanto
desde el punto de vista cuantitativo como cualitativo, y más participemos de sus
experiencias, más oportunidades le estaremos dando para desarrollarse como
individuo en toda su complejidad. Uno de los principios curriculares de la Educación Escolar Básica es el juego, y la escuela debe implementarlo como una invalorable estrategia educativa. :: MANO AZUL, PIE ROJO Preparación: no se necesita preparación especial Finalidad del juego: desarrollar la movilidad corporal y favorecer la distensión del
grupo. ¿Cómo se juega? El director del juego nombra una parte de cuerpo y un
color, y los niños deben tocar con esa parte nombrada
algún objeto de ese color que lleve uno de sus
compañeros. Por ejemplo, si dice "mano azul", pueden
tocar con la mano la camisa azul del amigo. Pero el
director puede complicar el juego cuando nombra; por
ejemplo, dos partes del cuerpo y dos colores diferentes
y dice "mano azul, pie rojo", o cuando nombra partes
del cuerpo poco utilizadas para tocar, como por ejemplo
la nariz, la oreja o las cejas. :: EL ESPEJO Preparación: no se necesita preparación especial Finalidad del juego: desarrollar el control corporal ¿Cómo se juega? Los niños/as se colocan por parejas, de pie uno
enfrente del otro, imaginando que
entre ellos hay un
espejo y que uno de ellos es el reflejo de su compañero.
Uno de los niños empieza a moverse, preferiblemente
con movimientos lentos y suaves para que el otro le
pueda seguir sin demasiada dificultad. Poco a poco
podrá ir complicando los movimientos y añadir
expresiones faciales divertidas o extravagantes. El niño
que hace de reflejo sólo se puede reír cuando lo haga el
otro niño, y aguantar la risa en estas situaciones es
quizá lo más complicado del juego. Consejo: los roles de uno y otro niño deben ir variando para que no se cansen. :: EL HOMBRE DEL SACO Preparación: se necesita un saco o bolsa grande y muchos y variados objetos (libro, tijeras, anteojos, peine, ropas varias, etc) Finalidad del juego: ejercitar el tacto y la gestualidad ¿Cómo se juega? El director del juego pone en el saco todos los
objetos sin que los niños los vean. Uno de los
niños debe meter la mano y tocar uno de los
objetos. Sin mirar deberá adivinar qué es y
mediante mímica explicárselo a sus compañeros.
Cuando alguno de los niños lo adivine, se
deberá sacar el objeto del saco para comprobar
que la respuesta es correcta. El niño que lo haya
adivinado se encargará de sacar el siguiente
objeto. Consejo: si los niños son mayorcitos es
preferible poner en el saco objetos poco
familiares que les cueste identificar y representar. De esta manera se divertirán
mucho más.
:: FÚTBOL A TRES PIERNAS Preparación: se necesita un pañuelo por pareja y algunos objetos para marcar los límites de las porterías (botellas de plástico, palos, ladrillos, etc.) Finalidad del juego: desarrollar la coordinación de movimientos y el equilibrio ¿Cómo se juega?
Los niños/as se colocan por parejas, de pie uno
enfrente del otro, imaginando que este juego es
una variante del fútbol tradicional en la que se
respetan sus reglas básicas: dos equipos, dos
arcos, una cancha, etc. La única diferencia es
que los jugadores se distribuirán por parejas y
cada una de ellas deberá atarse el pañuelo de
tal forma que la pierna izquierda de uno de los
miembros esté unida a la pierna derecha del
otro miembro. De esta manera la movilidad será
mucho más dificultosa y las parejas deberán
coordinar sus acciones para que éstas sean
efectivas. Los goles no, pero la diversión está asegurada. |
